L’approche tripartite à l’intervention est une méthode à plusieurs étapes pour répérer rapidement et aider les élèves ayant des besoins particulier. L’idée est de donner un enseignement de haute qualité à tous les élèves.
Un aperçu des principes de base de l’évaluation avec le passage à une note global pour le rendement des élèves en français en Ontario. À commencer par ce qui n’a pas changé, avant d’examiner ce qui a évolué, les commentaires et les sources de données d’évaluation.
This thoroughly researched book, with 20 chapters answering pressing literacy instruction questions, is ideal for K-5 classroom teachers, as well as interventionists, coaches and consultants. Each chapter follows a predictable, helpful format: Discussion from the Classroom, Background and Assumptions, Research Studies That Inform the Question, Research Findings, and (perhaps most importantly) So What? Actions for…
Les sciences cognitive et la recherche en lecture montre que les connaissances antérieures sont un élément indispensable à la compréhension en lecture. Regarder la vidéo complète pour découvrir comment vous pouvez aider vos élèves à développer leur connaissance de base.
Ce document résume cinq priorités clés pour intensifier les pratiques de littératie pour les élèves en difficulté : la connaissance et l’utilisation d’une progression des l’apprentissages, la conception et l’utilisation d’une plateforme d’intervention come base pour une intervention efficace, la prise de décision continue fondée sur des données probantes pour réaliser et intensifier les interventions,…
L’acte d’enseigner améliore l’apprentissage et la rétention des connaissances. L’enseignement réciproque est une approche pédagogique où les élèves joue le rôle de l’enseignant pour approfondir leur compréhension.
Le Guide d’analyse et de planification de la littératie (G-APL) – primaire – est un outil d’analyse des systèmes qui facilite l’analyse des pratiques de littératie fondées sur des données probantes à chaque niveau du SSPM grâce à la prise de décisions en matière d’éducation spécialisée. Le G-APL fournit une structure permettant de s’engager dans…
Cette liste de contrôle peut être utilisée par les équipes pour les aider à identifier des idées permettant d’intensifier les interventions en fonction de leur hypothèse sur les raisons pour lesquelles l’élève ne réagit pas à une intervention. La liste de contrôle est alignée sur les dimensions de la taxonomie de l’intensité de l’intervention.
On estime qu’environ 20 % des élèves nécessitent un soutien supplémentaire dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture pour répondre aux attentes des programmes d’enseignement. L’approche de la réponse à l’intervention réunit plusieurs mesures pour prévenir les difficultés d’apprentissage. Le présent exposé comprend trois parties. Nous commençons par présenter cette approche et ces principes…
This companion to 7 Mighty Moves, best used by educators who have read the original book, is 320 pages of resources to help K-3 teachers support each « move » in the classroom. Resources include word lists, picture cards, lesson plan templates, student work sheets, reference cards, short texts, etc. The author’s goal was to help teachers…
Ce formulaire sert de modèle et guide le personnel enseignant à travers un processus structuré d’utilisation des données pour prendre des décisions pédagogiques éclairées pour chaque élève. Il met en évidence les étapes de la résolution collaborative des problèmes : identification du problème, analyse du problème, élaboration du plan et mise en œuvre et évaluation…
Ce formulaire sert de modèle pour guider le personnel enseignant à travers un processus structuré d’utilisation des données afin de prendre des décisions pédagogiques éclairées sur les données de la classe ou de l’année scolaire. Il met en évidence les étapes de la résolution collaborative des problèmes : identification du problème, analyse du problème, élaboration…
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
Le financement de ces ressources est assuré par le ministère de l'Éducation. Veuillez noter que les opinions exprimées dans ces ressources sont celles d'ONlit et ne reflètent pas nécessairement celles du ministère de l'Éducation.
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